Анализ работы  кружка «Риторика» 

за 2025–2026 учебного года

Руководитель: Захарова Александра Игоревна

Цель: развитие коммуникативных навыков и речевой культуры учащихся через освоение основ риторики.

Задачи:

- обучить основам ораторского искусства и правилам речевого этикета;

- развить навыки устной речи, аргументации и публичного выступления;

- сформировать умение выстраивать логичное и убедительное высказывание;

- совершенствовать навыки активного слушания и ведения диалога;

- воспитать культуру общения и уважительное отношение к собеседнику;

- стимулировать интерес к изучению родного языка и искусства красноречия.

Методы обучения:

- наглядный (демонстрация примеров грамотной речи, видеофрагменты выступлений);

- практический (упражнения на развитие речи, отработка навыков);

- игровой (ролевые игры, коммуникативные игры);

- дискуссионный (обсуждение тем, дебаты);

- творческий (сочинение текстов, импровизации).

 Содержание программы

В I полугодии учащиеся изучили:

- основы речевой культуры: нормы устной речи, правила речевого этикета;

- структуру публичного выступления: вступление, основная часть, заключение;

-приёмы привлечения внимания аудитории (риторические вопросы, паузы, интонация);

- виды речевой деятельности: монолог, диалог, полилог;

- способы аргументации и опровержения доводов;

- невербальные средства общения: жесты, мимика, поза;

- основы импровизации и спонтанной речи.

Практические занятия включали:

- артикуляционную гимнастику и упражнения на дикцию;

- работу над интонационной выразительностью речи;

- составление и произнесение коротких выступлений (1–2 минуты);

- участие в ролевых играх («Интервью», «Пресс‑конференция», «Дискуссия»);

- отработку навыков активного слушания и конструктивного диалога;

- подготовку и проведение мини‑дебатов на актуальные темы;

- конкурс чтецов (выразительное чтение прозы и поэзии).

Качественные результаты

По итогам года учащиеся:

освоили базовые понятия риторики и правила речевого этикета;

улучшили дикцию и интонационную выразительность речи;

научились структурировать устное высказывание;

развили навыки аргументации и ведения дискуссии;

повысили уверенность в публичных выступлениях;

стали более внимательными слушателями и партнёрами в диалоге;

проявили интерес к самостоятельному совершенствованию речи.

Занятия способствовали развитию коммуникативных навыков учащихся, формированию культуры речи и уверенности в публичных выступлениях. Интерес      учащихся к риторике остаётся высоким, что создаёт хорошую основу для дальнейшей работы.