16 января орлята из начальных классов начали прохождение одного из самых добрых треков программы, направленный на воспитание в детях любви к труду, взаимопомощи родным и близким людям под названием «Орленок –доброволец».  Первоклассники познакомились с основами добровольчества, учились проявлять инициативу и самостоятельность по организации помощи другим людям. Познакомились с понятием «Добро», и «Добрые дела», важными качествами человека, который делает добрые дела. На занятии во 2 классах дети вспомнили легенду об орлятском круге, правилах орлятского круга, исполнили орлятскую песню, посмотрели фильм «Рука помощи» и начали смотреть видео «Бумеранг добра».  У третьеклассников занятие началось с игры «Искорки добра», познакомились с символом трека «Кругом добра» и разместили в нём слова: добро, доброволец и волонтёр. Посмотрели и обсудили мультфильм «Рука помощи». Завершили занятие исполнением песни «Что такое доброта?» Четвероклассники говорили об основах добровольчества. В начале занятия была проведена «мозговая атака»: ребята, ссылаясь на свой жизненный опыт, предлагали интересные дела по направлению добровольного оказания помощи другим. Выяснили, что добровольцы должны быть внимательными, наблюдательными, уметь видеть детали, замечать их значимость.  Посмотрели видеоролик о силе добра, безвозмездной помощи из мультсериала «Смешарики». Обсудили содержание и сделали вывод, что полезнее осуществлять маленькие добрые дела, когда по каким-то причинам не по силам совершить крупные подвиги. Завершили занятие песней о доброте.

https://vk.com/album-170184203_308249929

23 января у орлят начальной школы состоялось второе занятие по треку «Орлёнок-доброволец».
У первоклассников занятие началось с «Круга добра», где ребята обратились друг к другу с добрыми пожеланиями. Затем поработали с сюжетными картинками, отвечали на вопросы: Какая нужна помощь? Как поступить? Что попросить в награду? Сделали вывод, что в награду за помощь ничего не просим.  Ученики вторых классов сегодня посмотрели видео «Бумеранг добра», вспомнили, какую помощь можно оказать пожилым людям.  Вторая часть занятия была посвящена «Братьям нашим меньшим». Дети выполнили интерактивное задание о мерах защиты и охраны животных; выбрали животное, раскрасили и объяснили, какие проблемы могут возникать у этого животного, предложили пути решения проблемы.  Посмотрели видеоинструкцию о причинах бездомности животных и о путях помощи таким животным «Как помочь Мультику».  Очень тронули мультфильмы «Зов бубенчиков» и «Собака - поводырь».  В 3 классах началось занятие с просмотра мультфильма. Заполнили «круг добра» новыми фразами «Безвозмездно», «доброе сердце», украсили сердечками, на которых написали одно доброе дело, которое готовы совершить сегодня. В конце занятия разучили песню «совершите чудо».  В ходе увлекательного знакомства с историей тимуровского движения, четвероклассники окунулись в мир героизма и взаимопомощи, посмотрели отрывок из фильма «Тимур и его команда», который показал важность дружбы и поддержки. Затем, перейдя к мультфильму «Большой Ух», погрузились в волшебный мир, где доброта и смелость главных героев вдохновили ребят на добрые дела.  Разгадывая ребусы с волшебными словами, четвероклассники не только развлекались, но и учились применять креативное мышление и находить нестандартные решения. Каждое упражнение способствовало развитию качеств, присущих настоящим добровольцам: отзывчивости, ответственности и умения работать в команде. Ребята с энтузиазмом включались в задания, проявляя активность и желание помогать окружающим.  Наглядные примеры из кинематографа и игровые элементы помогли ребятам понять ценности, которые лежат в основе тимуровского движения, вдохновили их на дальнейшие добрые поступки.

https://vk.com/album-170184203_308355675

30 января ученики начальных классов продолжили работать над треком «Орлёнок-доброволец».
Первоклассники говорили о доброте. Учились видеть добро в поступках. Обсудили, какими качествами должен обладать человек, который поступает по-доброму. Пришли к пониманию, что добрые дела не заканчиваются участием в треке "Орлёнок - Доброволец".
Второклассники начали занятие с орлятского круга и исполнения песни «Голубые паруса». Потом вспомнили, что настоящие волонтёры должны быть умными и провели упражнение «Скорость мозга». Просмотрели видеоролики о взаимопомощи, обсудили поступки героев. Узнали о коробке «храбрости» и решили сделать такую. Ученики третьих классов заполнили «круг добра» новыми фразами.  Поиграли в игру " Создай себе хорошее настроение ".  Посмотрели видеоролик "Дети в благотворительности". Познакомились с информацией про два фонда «Подари жизнь», «Старость в радость». Все вместе в Орлятском круге исполнили песню "Мир похож на цветной луг".
Четвероклассники продолжили разговор о важных качествах добровольца. Выполняя различные задания, продолжили тренировать эти качества у себя. После этого ребята перешли к практическому заданию, где им предстояло придумать свои собственные добрые дела. Каждый из них выбрал небольшую задачу, которую сможет выполнить в течение следующей недели. Они записали свои идеи, пообещав вернуться с отчетом о том, как реализовали задуманное. Атмосфера в классе была полной энтузиазма и позитива, все понимали, что даже простыми действиями можно изменить чью-то жизнь к лучшему.

https://vk.com/album-170184203_308439215

6 февраля «орлята» из 2-4 классов завершили трек «Орлёнок Доброволец».
Второклассники на итоговом мероприятии трека «Орленок - доброволец» вспомнили мероприятия, которые можно отнести к треку. Их оказалось очень много: помощь нашим бойцам СВО; дети написали письма одиноким людям к праздникам; приносили корм для бездомных животных; вспомнили акцию «Добрые крышечки»; вспомнили частные случаи, когда оказывали помощь близким и незнакомым людям. Очень тронуло детей письмо благодарности бойца СВО за носки. Дети готовятся учиться вязать шарфики из ниток руками, закупают нитки с родителями. Некоторые сказали, что отдадут свой вязаный шарфик на СВО.  У учеников 3 классов началось занятие с работы в командах: вспомнили песни, в которых есть слова «добро», «доброта», «улыбка», «мир». Продолжили «цепочку доброты", а затем подарили солнышко всему миру. Создали портрет добровольца и пришли к выводу, что у нас тоже есть качества, которыми должны обладать орлята-добровольцы. В конце занятия разучивали орлятскую песню «Голубые паруса». Четвероклассники подвели итоги своих добрых дел, обсудили значимость волонтёрства, вместе вспомнили яркие моменты трека, обсудили волонтёрские качества. Ребята познакомились с историями из жизни подростков из сборника «Почётная книга. Горячее сердце», которые оказались в нужное время в том месте, где требовалась их помощь. Поработали с понятиями слов «милосердие», «добро», «помощь». Детям очень понравилась игра «Доброе сердце», где они делились друг с другом тёплыми словами и пожеланиями. Создали «Круг добра» из ладошек, на которых каждый написал доброе дело, которое выполнит в ближайшее время.  Орлята России стараются быть настоящими добровольцами, делать добрые дела и помогать ближним. Если каждый из нас сделает даже маленькое доброе дело, мир вокруг нас станет лучше.  А первоклассники уже приступили к выполнению нового трека "Орлёнок -Спортсмен". На первом занятии говорили о важности зарядки. Придумывали новые упражнения для зарядки дома и в классе, делились ими с одноклассниками.

https://vk.com/album-170184203_308508951

13 февраля «орлята» из начальной школы приступили к реализации нового трека «Орлёнок-спортсмен».
В 1а классе занятие началось с весёлой зарядки. Ребята говорили о значении здорового образа жизни для человека. Дети рассказали в какие подвижные игры они любят играть, отгадали загадки ЗОЖика, тренировались в силе и ловкости. Во 2- х классах занятие началось со спортивной разминки. Дети показали, какие упражнения можно выполнять на утренней или вечерней зарядке. Дети с удовольствием показывали и выполняли упражнения. Потом обучающийся класса Арсений З. рассказал о том, как и где он занимается спортом. Показал свою лыжную и футбольную форму, показал золотой значок ГТО, который получил в прошлом году за отличную сдачу нормативов. Арсений рассказал о том, как проходят тренировки, кто его тренирует.  После рассказа Арсения каждый сделал себе чек-лист на трек «Орлёнок спортсмен». Решили, что в этих листочках каждый будет отмечать спортивные события из своей жизни на протяжении всего трека. На итоговом мероприятии каждый поделится, что получилось сделать в спортивной жизни. У орлят из 3 классов началось занятие с зарядки. Попробовали создать визуальный образ "Орленка- Спортсмена". Разделились на группы и составили упражнения для утренней гимнастики. Обсудили важность зарядки, познакомились с символом трека, заполнили "Чек лист".  Четвероклассники начали трек "Орлёнок-спортсмен" с разговора о здоровом образе жизни, обсудили, кто из детей придерживается здоровых привычек. Поучаствовали в онлайн-игре "Тарелка здорового питания", создали собственную тарелку правильного питания, аргументируя выбор продуктов и их пользу для организма. В ходе дискуссии выявили общие ошибки в питании, такие как чрезмерное употребление сладкого и газированных напитков. Совместно разработали альтернативные, более полезные варианты перекусов.

https://vk.com/album-170184203_308626612

20 февраля орлята продолжили занятия по треку «Орлёнок-спортсмен».
У второклассников тема занятия «Должен быть режим у дня» началось с орлятской песни «Это мы, орлята!». Ребята слушали песню и выполняли движения под песню. Получилась музыкально - спортивная разминка. После разминки разгадали ребус и узнали название занятия из ребуса. Большинство детей хорошо знают свой режим дня и понимают для чего он нужен. После беседы и просмотра мультфильма «Нехочуха» провели командную игру со 2- а классом «Победа над Великим Нехочухой». Сделали вывод о том, почему плохо быть Нехочухой. К концу занятия вспомнили игру «Топай - хлопай» и провели танцевальный флешмоб «Чика - рика». В конце занятия дети заполнили ещё один пункт в своих чек - листочках «Я составил(а) план на день». Орлята из 3 классов посмотрели и обсудили видео о наших спортсменах СССР и России. Организовали работу в группах. Каждая группа предложила свой комплекс полезных упражнений, которые объединили в игру «Спортивный аттракцион». Вспомнили песни, где поётся о спорте, о здоровье, о здоровом образе жизни.  Заполнили Чек- лист новыми фразами "Мы были сегодня активными и много двигалась", "Мы придумали новый вид спорта". Завершилось занятие игрой "Домики- гномики ".  У четвероклассников прошло занятие "И смекалка нужна, и закалка важна». Тренируя свою смекалку, орлята работали в микрогруппах, с энтузиазмом расшифровывали тексты, решали логические задачи, требующие нестандартного мышления, учились работать в команде. После умственной разминки настало время физических упражнений. Занятие завершилось общим обсуждением, где каждый поделился своими впечатлениями и открытиями.  "И смекалка нужна, и закалка" – это отличный способ разнообразить учебный процесс и показать, что успех достигается сочетанием ума и силы.

https://vk.com/album-170184203_308729044

27 февраля прошло итоговое занятие в рамках трека "Орленок-спортсмен". У первоклассников игры были построены в формате "Веселых стартов".  Дети получили массу положительных эмоций и заряд бодрости, участвуя в конкурсах и эстафетах, развивая командный дух и физическую активность. Каждый этап соревнований наполнял класс радостью и смехом. Первоклассники с энтузиазмом выполняли задания, демонстрируя свои физические способности.  После игры первоклассники ещё раз проговорили о значении спорта и здоровья в жизни. Спортивные старты не только укрепили физическую форму Орлят, но и воспитали в них стремление к активному образу жизни. Ребята уходили с улыбками на лицах, с нетерпением ожидая следующей встречи!  Во 2 классах ребята провели разминку «Чика- рика», дополнили свои чек листы спортивными делами, которые смогли выполнить за неделю, разгадали ребус спортивной тематики и поговорили о разных видах спорта. Третьеклассники начали занятие с игры «Поведение болельщиков, что можно,а что нельзя». Затем пели орлятские песни. Каждый составил свой чек –лист, где сформулировали правила, которые должны выполнять каждый день, чтобы быть здоровыми. В четвёртых классах заключительное занятие по треку "Орлёнок-спортсмен" стало для ребят настоящим путешествием в мир спорта, полным открытий и личных достижений. Юные орлята знакомились с выдающимися спортсменами России, узнавали об их пути к успеху, целеустремленности и воле к победе. Истории знаменитых атлетов вдохновили ребят на новые свершения. Каждый ученик смог испытать себя в различных упражнениях и соревнованиях. В завершение занятия были подведены итоги трека "Орлёнок-спортсмен". Ребята поделились своими впечатлениями, рассказали о том, что нового узнали и чему научились. Этот трек не только укрепил их физическую форму, но и помог развить командный дух и стремление к достижению целей

https://vk.com/album-170184203_308819512

Ученики начальных классов продолжают занятия по программе «Орлята России».
6 марта первоклассники начали трек "Орлёнок - Хранитель исторической памяти". Ребята познакомились с понятием " хранитель". Научились проявлять уважение к семейным ценностям и традициям. Организовали коллективно-творческое дело "Альбом памяти". Познакомились с притчей "Всё в твоих руках".  У орлят 2-4 классов начался трек «Орлёнок-Эколог». Во 2 классах прошло заключительное занятие по треку Орленок спортсмен и вводное занятие в трек Орленок - эколог. Дети принесли из дома спортивный инвентарь, которым они пользуются, рассказали, когда и для чего нужны эти спортивные принадлежности. Показали их одноклассникам. В конце занятия ребята вспомнили, кто такие экологи, и что изучает наука экология. Вспомнили, что делают волонтеры экологи.  У третьеклассников началось занятие с чтения стихов о природе и просмотра видео о красоте природы Российской Федерации. Познакомились с новым треком и его символом- рюкзачком Эколога.  Поместили туда слова «экология», «эколог» и правила экологов класса. Попробовали пройти по экологической тропе и повесили плакат «Берегите лес от огня». Познакомились с работой экологов.  Четвероклассники говорили о том, кто такой эколог, обсудили важные качества эколога, вспомнили об экологических проблемах. Собрали рюкзачок эколога. Ребята узнали о важности сохранения чистоты воздуха и воды, о разумном использовании природных ресурсов и о том, как каждый из них может внести свой вклад в защиту окружающей среды.

https://vk.com/album-170184203_308921233

Первоклассники продолжают работу по треку «Орлёнок - хранитель исторической памяти». Ребята совершили увлекательное путешествие в мир книг: познакомились с правилами пользования библиотекой, узнали, как нужно обращаться с книгами, для чего они нужны и как создавались книги. Особое внимание было уделено красочно оформленным книжным выставкам. В завершении на каждого был заведён свой формуляр, в котором появилась первая запись о выданной книге.  Орлята 2-4 классов реализуют трек «Орлёнок-эколог». На занятия к 2 классам сегодня пришёл Линкевич ВВ. - директор музея г. Андреаполь. Валерий Викторович рассказал детям о том, какие книги нужно читать, чтобы стать настоящим человеком и экологом. В конце занятия дети отгадали загадки о качествах, которыми должен обладать настоящий эколог. У орлят из третьих классов началось занятие с просмотра и обсуждения ролика по экологии. Пришли к выводу, что проблема загрязнения окружающей среды бытовыми отходами актуальна и её надо решать. Это стало целью занятия. и отразилось в игре "Что в мусорном ведре?"  Просмотрели и обсудили фильм из сериала "Барбоскины", "Осторожно экология" и решили нарисовать плакат с призывом к бережному отношению к окружающей среде. В конце занятия всем классом сфотографировались в нашем зелёном уголке. Занятие в четвертом классе прошло в виде увлекательного путешествия в "Страну Экологии". После просмотра познавательной серии "Пластик" из любимого мультсериала "Фиксики", ребята погрузились в оживленную дискуссию, обсуждая масштабы загрязнения окружающей среды пластиком и возможные пути решения этой глобальной проблемы. Разделившись на микрогруппы, юные экологи приняли участие в игре "Эко-привычки". В ходе игры они узнали, какие простые действия в повседневной жизни могут помочь сохранить планету: отказ от пластиковых пакетов, сортировка мусора, экономия воды и электроэнергии. Завершением занятия стал просмотр социального ролика, посвященного экологическим проблемам современности. Герои видеоролика затронули важные вопросы вырубки лесов, загрязнения водоемов и атмосферы. Обсуждение проблем, поднятых в ролике, вызвало у детей бурю эмоций и желание внести свой вклад в защиту окружающей среды.

https://vk.com/club170184203?w=wall-170184203_9171

Орлята из 1а класса продолжают трек "Орленок – Хранитель исторической памяти". Первоклассники посетили школьный музей. Каждый ребенок должен открыть для себя значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края. Ребята познакомились с историей школы, учителями – ветеранами и т. д. С огромным интересом задержались у экспозиции, посвященной Великой Отечественной войне.   Дети узнали о жизни классов и школы тех лет, рассказали, почему любят свою школу и свой класс. Пришли к выводу, что историю школы создают ученики и учителя. У 2-4 классов продолжается трек «Орлёнок-эколог».    Второклассники начали занятие игрой " Путешествие в природу ".  Затем провели квест "Ключи природы", используя ключи- подсказки. Все задания на экологическую тему выполняли в командах. Все ключи были найдены. В конце занятия дети организовали "Солнышко" из рук, вспомнили кричалку "Чтоб нам в деле повезло..." и дружно хором её произнесли. У четвероклассников сегодняшнее занятие было посвящено теме, актуальность которой трудно переоценить – нашему следу на планете Земля. Юные орлята погрузились в мир экологии, исследуя хрупкое равновесие природы и роль человека в его поддержании.  Разгадывание тематического кроссворда стало увлекательным способом узнать, каким именно животным и растениям необходима наша защита и забота.  Работа с пословицами обогатила у четвероклассников понимание народной мудрости, отражающей бережное отношение к природе, передаваемое из поколения в поколение. ВКульминацией занятия стало творческое задание – создание поделки тигренка, символизирующего животное, нуждающееся в защите. Этот маленький тигренок, сделанный своими руками, стал наглядным напоминанием о нашей ответственности за будущее планеты и её обитателей.

https://vk.com/album-170184203_309103066

Ученики первых классов приступили к реализации трека «Орлёнок-эколог». Первое занятие началось с познавательной беседы о важности сохранения окружающей среды. Ребята узнали о взаимосвязях в природе, о значении растений и животных в экосистеме, а также о последствиях загрязнения окружающей среды. Познакомились с символом трека "Рюкзачком Эколога", в кармашек которого вложили первые понятия, «эколог» и «экология». В ходе занятия дети работали в группах, отгадывали экологические загадки и выбирали карточки с правильными вариантами ответов. В процессе работы ребята активно взаимодействовали друг с другом, обменивались знаниями и делились идеями. Занятие получилось познавательным, увлекательным и способствовало формированию у первоклассников чувства ответственности за будущее нашей планеты. А орлята из 2-4 классов продолжают работу по треку «Орлёнок-эколог». Второклассники на занятии узнали о важных и серьезных экологических проблемах, о роли каждого в экологии планеты, осознали ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение. Орлята-третьеклассники началось занятие с работы в командах: вспомнили слова и фразы, которые поместили в рюкзачок эколога. Провели интеллектуальную игру на экологическую тему. Попробовали создать портрет эколидера. В конце занятия провели экологическую акцию посева семян для школьной клумбы. Четвероклассники сегодня поговорили о том, как природа влияет на наше самочувствие и почему так важно беречь окружающий мир. Ведь здоровье – это не только отсутствие болезней, но и гармония с собой и с тем, что нас окружает. Но если воздух загрязнен, а вода отравлена, здоровье человека оказывается под угрозой. Именно поэтому так важен экологичный образ жизни. Посмотрели мультфильм «Сказка о белой льдинке», который наглядно показывает, как легко чистота может превратиться в грязь, и как важно ее поддерживать. Говорили о полезных продуктах – дарах природы. И чем качественнее эти продукты, тем лучше мы себя чувствуем. Природа щедро делится с нами овощами, фруктами, ягодами, злаками, полными витаминов и микроэлементов. А еще существуют продукты, содержащие полезные бактерии, которые помогают нашему пищеварению. В этом четвероклассники убедились, посмотрев мультфильм «Как Петька-микроб кефир делал» Григория Остера. Петька-микроб – герой, который заботится о нашем здоровье, помогая делать вкусный и полезный кефир. Этот забавный мультфильм рассказал о том, как микробы могут быть полезными и помогать нам. Юные орлята сделали вывод о том, что нужно беречь природу, соблюдать чистоту и выбирать полезные продукты. И тогда здоровье всегда будет нашим верным другом!

https://vk.com/album-170184203_309252613

Первоклассники продолжают трек «Орлёнок-эколог». Сегодня прошло занятие «Каким должен быть настоящий эколог?»
На занятии ребята поговорили о том, кто такой эколог и какими качествами он должен обладать. Продолжили работу по сбору Рюкзачка эколога, чтобы отправиться в путешествие по треку. Коллективно решали, что туда положить из предметов и почему именно их.Была организована игра «Узнаем окружающий мир родного края». Дети угадывали птичек, кто поёт, а также угадывали следы зверей. А Орлята из 2-4 классов сегодня закончили реализацию трека "Орлёнок - эколог" и подвели итоги. Орлята-второклассники посмотрели социальный фильм «Чистота начинается с тебя» и обсудили содержание фильма. Во время обсуждения выяснили какие умения и знания необходимы экологу. Пополнили рюкзачок Эколога. К концу занятия дети просмотрели экологическую сказку и сделали выводы после просмотра. "Шагая в будущее, помни о планете". Это занятие было заключительным у третьеклассников и началось с гимна экологов. Разделились на команды и поиграли в игру " Шагая в будущее, помни о планете ". Вспомнили все слова и выражения, которые поместили в рюкзачок эколога. В конце занятия создали дерево из ладошек, все они оказались зелёными. Значит, проведением занятий в этом треке ребята остались довольны.  Работа над треком "Орлёнок-эколог" стала настоящим открытием для четвероклассников. Они не просто узнали о проблемах экологии, но и почувствовали себя частью большой системы, где каждый поступок имеет значение. Жалобная книга природы стала наглядным пособием, демонстрирующим последствия безответственного отношения к окружающей среде. Ребята активно участвовали в обсуждениях, делились своими мыслями и идеями о том, как можно внести свой вклад в сохранение природы. Итоговое занятие стало логическим завершением работы над треком. Ребята осознали, что бережное отношение к природе – это не просто обязанность, а необходимость для сохранения жизни на планете.

https://vk.com/albums-170184203

У первоклассников продолжается работа над треком «Орлёнок-эколог». Очередное занятие называлось "В гости к природе". В ходе занятия ребята дружно отвечали на вопросы игры-викторины, разгадывали загадки. Вспоминали правила поведения в природе. А юные орлята 2-4 классов с энтузиазмом приступили к реализации нового трека "Орлёнок - хранитель исторической памяти".  Сегодняшнее занятие у третьеклассников было посвящено теме, близкой сердцу каждого – "Традиции моей семьи". Орлята отправились в увлекательное путешествие в мир семейных ценностей, бережно передаваемых из поколения в поколение. Начали с знакомства с символом трека и альбомом "Мы – хранители". Вместе обсудили, как будут наполнять этот альбом, чтобы он стал настоящей летописью семейной истории.  Затем было увлекательное приключение – поиск свертков. В них были спрятаны интересные задания и подсказки, которые помогли ребятам создать образ "Хранителя исторической памяти".  Важным моментом занятия стало чтение и обсуждение притчи "Всё в своих руках". Эта мудрая история помогла ребятам осознать, что именно от них зависит сохранение и продолжение семейных традиций.  Не обошлось и без творчества! Дети раскрашивали матрёшки. Большая матрёшка символизировала Россию – нашу общую Родину. Матрёшка поменьше – семью, которая является основой общества. А самая маленькая матрёшка – это "Я", каждый из ребят, кто является частью большой и дружной семьи. Обсудили, какие традиции важны для самих ребят, какие из них они хотели бы сохранить и передать будущим поколениям.  Четвероклассники, вспоминая свой предыдущий опыт участия в проекте, быстро включились в работу. Первым шагом стало погружение в терминологию: что значит быть "Хранителем", и что подразумевается под "Исторической памятью"?  Для лучшего понимания этих сложных понятий, была организована игра с элементами КТД.   В ходе игры ребята активно обсуждали, спорили, делились своими мыслями и предположениями.  В процессе выполнения заданий, ребята постепенно пришли к осознанию того, что историческая память – это не просто набор дат и событий, это связь поколений, это понимание того, кто мы есть и откуда пришли. В завершение игры  дети сделали вывод о важности развития и сохранения памяти. Они поняли, что каждый из них может стать Хранителем, бережно сохраняя и передавая историческое наследие своей семьи, своего города, своей страны.

https://vk.com/album-170184203_309419367

В 1 классе прошло первое занятие в рамках реализации трека программы Орлята России - «Орленок-Лидер» на тему «Лидер - это...».  На занятии ребята познакомились с символом трека «Лидер», подобрали определения, которыми можно охарактеризовать лидера, называли и записывали качества лидера. Определяли, какие из предложенных качеств положительные, а какие – отрицательные, ответили на вопрос «Лидер - он какой?». В конце занятия ребята сделали вывод, что лидер — это не тот, кто командует, а тот, кто может организовать команду и распределить роли. А 2-4 классы продолжают реализацию трека «Орлёнок – хранитель исторической памяти». Второклассники говорили о семейных ценностях, которые нужно бережно хранить.  У третьеклассников началось занятие с прослушивания стихотворения"Необъятная страна", просмотра и обсуждения мультфильма о России.   Сделали вывод, что нужно бережно обращаться со всем, что нас окружает.  Должны сохранять ценности России.  Попробовали составить свой кодекс "Орлёнка - Хранителя исторической памяти", написать правила для этого кодекса.  Разделились на команды, чтобы найти и собрать "Ключи истории", которые открывают хранилище со знаниями исторических событий.  После выполнения всех заданий вставили в текст разгаданные слова и прошли все четыре станции.  Четвероклассники, продолжая трек "Орлёнок-хранитель исторической памяти", с увлечением просмотрели видеоролик, повествующий о семи чудесах России.  После просмотра разгорелась оживленная дискуссия. Ребята делились своими впечатлениями, вспоминали, что из увиденного им посчастливилось наблюдать воочию. С энтузиазмом обсуждали те места, которые больше всего запали в душу и куда они мечтают отправиться в будущем.  Кульминацией занятия стал творческий этап. Вооружившись карандашами и красками, юные художники принялись передавать на бумаге свои эмоции и впечатления от увиденного. Каждый старался передать неповторимую красоту и величие выбранного чуда России. В рисунках оживали каменные столбы выветривания, вершина горы Эльбрус, переливались всеми цветами радуги воды Байкала.  Завершив свои работы, ребята с гордостью демонстрировали их друг другу. Каждый рисунок – это не просто изображение, это частичка души, вложенная в познание истории и культуры своей страны. Это проявление любви и уважения к Родине, осознание ее величия и красоты.

https://vk.com/album-170184203_309493888

В 1 классе прошло занятие трека "Орлёнок -Лидер" по теме " Мы дружный класс".  Цель занятия: формирование дружеских отношений. На занятии были проведены игры для сплочения классного коллектива " Мячик", "Здравствуй, друг."  В конце занятия ребята обсуждали о чём будет выпуск классной газеты "Мы были и вот какими мы стали!"  Второклассники, работая в группах, обсуждали какие старинные предметы можно хранить в нашей стране (в родном городе, в школе, в музее), посмотрели клип «Россиянка Я». В конце занятия посмотрели мультфильм «Место в истории» и обсудили поступки главных героев.  Ученики третьих классов говорили об археологах, фотографах, летописцах и режиссёрах, людях, кто может быть хранителями памяти. Посмотрели и обсудили мультфильмы «Маша и медведь», «Вся жизнь – театр». После просмотра презентации о театральных профессиях, попробовали сами поучаствовать в театральной постановке «Теремок».  Орлята-четвероклассники – хранители исторической памяти сегодня погрузились в важную и волнующую тему героизма. Дискуссия развернулась вокруг вопросов, где же в современном мире можно встретить героев, существуют ли они вообще, и что является первопричиной героизма в человеке.   Ребята активно делились мнениями, приводя примеры из истории и современности. Звучали рассуждения о самоотверженности врачей, спасателей, волонтеров, о тех, кто ежедневно, не требуя ничего взамен, совершает маленькие, но значимые подвиги. Особое внимание было уделено героизму в годы Великой Отечественной войны. Дети пытались понять, что толкало людей на подвиги, на самопожертвование ради Родины, ради спасения других. Были высказаны предположения о любви к родной земле, о чувстве долга и ответственности, о нежелании видеть свою страну в рабстве. Для наглядности и эмоционального вовлечения ребятам были продемонстрированы видеоролики: «Легенда об Орлёнке», трогательная история о мужестве и стойкости юных героев, и клип на песню «Журавли» от проекта #Жить, напоминающий о хрупкости жизни и важности памяти о тех, кто отдал ее за мирное небо над головой.  Просмотр и обсуждение этих материалов заставило задуматься о ценности жизни, о героизме и о том, что каждый из них, в меру своих сил, может быть героем в своей повседневной жизни. В завершение занятия орлята пришли к выводу, что героизм – это не просто подвиг, это готовность прийти на помощь, это умение сострадать и любить, это стремление к справедливости и добру.

https://vk.com/album-170184203_309716889